Introdução

Compreender a área da Educação Física hoje exige um olhar abrangente, capaz de perceber que as concepções e objetivos do que significa ser um educador físico altera-se a cada época histórica e é fruto da cultura dos distintos povos, e do desenvolvimento da própria sociedade.

Dessa maneira, as necessidades impostas pela sobrevivência obrigou o homem a adaptar-se a meios distintos e a desenvolver habilidades corporais de acordo com o tempo na época pré-histórica. Já na Antiguidade, a formação das primeiras civilizações humanas já abordava as práticas desportivas como forma de socialização e padronização de corpos, estabelecendo o que deveria ser aceito ou não por determinado agrupamento social.

Ao longo da História são visíveis as mudanças de paradigmas no que tange ao corpo humano perfeito segundo a época e a localidade em que distintos grupos estão inseridos. Marcos Neira (2008) avança nessa concepção afirmando que a Educação Física serve como instrumento para fortalecer a identidade cultural, e nesse sentido, é fruto da própria cultura, bem como o corpo, uma construção cultural.

Atualmente, a globalização impõe uma nova dinâmica e tenta homogeneizar um único padrão corporal a ser aceito – o que, em certa medida, alimenta economicamente o mercado que se propõe a concretizar esses corpos – ao mesmo tempo em que força um movimento de grupos que não se enquadram no padrão homogêneo a buscar uma resistência maior de suas identidades e origens, tese defendida por Stuart Hall (2013), que afirma que este movimento de opostos acaba por criar uma disseminação da diferença cultural em todo o globo.

O curso de Educação Física, dessa forma, também vem sofrendo alterações em virtude do próprio dinamismo social em que estamos inseridos. O primeiro curso de Educação Física no Brasil data de 1910, e foi criado pelo exército. O primeiro curso civil data de 1934, em São Paulo, e de 1939, no Rio de Janeiro (SILVA;SOUZA, 2010).

Poucos anos após a criação dos primeiros cursos de Educação Física no Brasil a discussão sobre as necessidades da regulamentação da profissão começam a suscitar pequenos movimentos por parte dos profissionais. Entretanto, só nos anos de 1980, com o aumento da procura pelo curso, que é crescente, é que o movimento pela regulamentação toma corpo efetivamente, e começa a planejar ações junto a alguns deputados para a criação de um conselho. Este vai se tornar realidade apenas em 1998, e torna-se um avanço para todos os profissionais, apesar de não ser unânime.

Regulamentar a profissão é estabelecer leis específicas garantindo direitos ao trabalho de um profissional. Isto permitiu um avanço no que diz respeito às áreas de atuação dos profissionais de Educação Física, bem como uma valorização da mesma.

O que o projeto de pesquisa intentou verificar e conhecer foram as áreas de atuação possíveis para esses profissionais, um perfil dos envolvidos em cada campo de atuação, e as perspectivas que apontam cada uma delas: na Saúde, na área escolar, no setor Fitness e de Alto Rendimento. Ao final do projeto, foi desenvolvido um blog com as informações coletadas, a fim de disponibilizar para as pessoas que não estão diretamente na área da Educação Física uma síntese das possibilidades de atuação dos profissionais com esta titulação.